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Innovación

     Innovar es crecer con criterio. Tratamos de alejarnos del culto a la innovación como pócima mágica para nuestros tiempos de retos en educación. Desde la necesidad genuina de hacer una escuela diferente, hemos aprendido a discernir algunas claves que ayudan a distinguir cuándo la novedad hace realmente nueva una escuela:

Componentes del equipo trabajando sobre los estándares de desempeño docente

Componentes del equipo trabajando sobre los estándares de desempeño docente

1. Cuando las propuestas inciden directamente sobre el aula y la intensidad del aprendizaje.

2. Cuando benefician a todos los alumnos.

3. Cuando establecen criterios claros.

4. Cuando descansan en el trabajo en equipo.

5. Cuando permanecen durante un tiempo razonable.

6. Cuando son claras y explícitas, pero a la vez.

7. Cuando no se dan por definitivas ni se absolutizan como la única manera de hacer las cosas.

8. Cuándo se evalúan sistemáticamente.

9. Cuando están vinculadas al carácter y el talento vital de los alumnos.

10. Cuando forman parte de un proyecto coherente.

(Puedes leer aquí el artículo completo de Carmen Pellicer sobre innovación pedagógica escrito para la revista Educadores)

 

En los módulos formativos sobre innovación en educación trabajamos los siguientes contenidos:

       1.   ¿Por qué queremos cambiar?

  • Lo que deseamos: Comprometidos con una visión de escuela
  • Lo que hemos visto: Qué hace buena una experiencia educativa
  • Lo que sabemos: La investigación sobre la naturaleza del aprendizaje
  • Lo que nos exigen: Las presiones externas a la escuela

       2.   ¿Quién va por delante en la excelencia?

  • Cómo han llegado
  • Cómo sostienen la mejora
  • Qué podemos aprender de ellos

       3.   ¿Hacia donde queremos ir?

  • Modelo Rubick de innovación
  • Cómo diseñamos nuestro itinerario de mejora
  • Cómo tomamos decisiones de cambio

       4.   ¿Cuáles son nuestros próximos desafíos?

  • Diseñar el Curriculum o diseñar el Aprendizaje
  • Variar estrategias o consolidar un cambio en las Metodologías
  • Calificar o Incrementar la cultura de la Evaluación para el Aprendizaje
  • Atender a la diversidad o Personalizar los procesos educativos
  • Dar más cursos o crear un modelo de Desarrollo Profesional Docente

       5.   ¿Por dónde empezamos ahora?

  • Evaluar a los protagonistas del cambio
  • Consolidar y dar tiempo a las experiencias de innovación
  • Vincular mejora del rendimiento, aprendizaje y desempeño docente
  • Liderar el cambio

Escuelas Emprendedoras

Coordinadores de las Jornadas de Emprendedores. Fundación Príncipe de Girona.

    Trilema Educación ha firmado un convenio con la Fundación Príncipe de Girona para colaborar en proyectos para el fomento de la iniciativa emprendedora en nuestros jóvenes y desde las escuelas. LEER MÁS

Modelo Rubik

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   Para resolver el cubo rubik, necesitamos mover todos los colores de forma simultánea. Nos sirve de metáfora de nuestro modelo de cambio en un centro o una institución educativa.LEER MÁS…

ALIANZAS

Pensaurus

Mural expositivo de pensamiento visible

El ‘Pensaurus’ ofrece 15 mapas para explorar la mente que podemos estimular desde múltiples estrategias y que parten de diversas preguntas… LEER MÁS

Desarrollo Profesional Docente

Ofrecemos un marco de reflexión desde los Estándares de Desarrollo Profesional Docente para que los equipos directivos o instituciones tracen líneas de formación y crecimiento para sus profesores. LEER MÁS…

 

Blog de Carmen Pellicer

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