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Formadores

Mariló Delgado Ortega

Mariló Delgado Ortega

Licenciada en Matemáticas. Trabaja en la actualidad como profesora de secundaria en un centro educativo. Es Jefa del Departamento de Ciencias y ha ocupado cargos de dirección.

Especialista en Didáctica de las Matemática, apasionada por fomentar el aprendizaje constructivista. Colabora con la Sociedad de profesores de Matemáticas de la Comunidad Valenciana Al-Khwarizmi, coautora de la revista editada por la misma: “Problemes Olímpics”.

Su inquietud por la realidad que rodea a los adolescentes le ha llevado a formarse en  aspectos diversos como Didáctica de la Educación en Valores, Especialista en Violencia escolar, Diplomada en Fracaso y Rendimiento Escolar y Postgrado en Intervención en Situaciones de Conflicto.

Formada por miembros del Proyecto Zero de Harvard y el National Thinking Center de Estados Unidos en diversos ámbitos del aprendizaje. Coach formada por la consultora británica Independent Thinking.

Ha colaborado en diferentes publicaciones y es coautora de materiales en diversos ámbitos, como la Guía para la promoción y mejora de la convivencia. Ha elaborado diferentes guías didácticas para el profesorado.

Teresa Puchades

 Teresa Puchades Girbés

Diplomada en Magisterio, en la Especialidad de Infantil y diplomada en Ciencias Religiosas por la Universidad Pontificia de Salamanca. Ha ejercido su docencia en las etapas de Infantil y Primaria. 11 años de experiencia en dos centros educativos, uno de ellos en Formación Profesional.

Directora Académica de Infantil y Primaria durante 5 años, en los cuales, lideró un proceso de cambio con respecto al diseño y proyectos de Innovación Pedagógica.

Fue la coordinadora del equipo de Innovación del Centro.

Coordinó el equipo de pastoral de las etapas de Infantil y Primaria. Participó en la coordinación del tiempo libre del Centro.

Formada por miembros del Proyecto Zero de Harvard y el National Thinking Center de Estados Unidos en diversos ámbitos del aprendizaje. Coach formada por la Consultora británica Independent Thinking.

Haybad Rosa López SeguraHaybad Rosa López Segura

Maestra en educación primaria, licenciada en Psicopedagogía, Experta en identificación e intervención educativa y familiar con el alumnado de Altas Capacidades. Posgrado en Tratamiento Educativo de la Diversidad. Ha trabajado  como monitora de arte infantil durante tres años y actualmente ejerce de orientadora escolar,  además de impartir docencia en secundaria, en el Colegio Nuestra Señora del Rosario de Agüimes desde el 2005. Combinando su actividad docente con la formadora junto a Trileema desde el 2008.

Ha colaborado en la investigación sobre “Expectativas y actitudes de padres de niños discapacitados que reciben Estimulación Temprana” , e investigado sobre “Familias con hijos con Trastornos del Espectro Autista (TEA)” publicada en la 5º Conferencia Internacional de la Red Europea de Investigación en Educación Familiar.

Formada por miembros del Proyecto Zero de Harvard y el National Thinking Center de Estados Unidos en diversos ámbitos del aprendizaje. Coach formada por la consultora británica Independent Thinking.

Es coautora de la Programación didáctica por competencias en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 1º de la ESO de Santillana.

Benita del Rey PérezBenita del Rey Pérez

Licenciada en Geografía e Historia en la Universidad Literaria de Valencia (España) en 1989.
Tras un breve periplo en medios de Comunicación, trabaja como profesora de Educación Secundaria desde 1995. Ha sido miembro del Equipo Directivo del Centro donde trabaja (Jefe de Estudios) y posteriormente directora del mismo. Interesada en la Gestión de calidad fue coordinadora de Calidad y posteriormente Auditora Interna de Colegios Diocesanos. Involucrada en el plurilingüismo y su aplicación en los centros, así como en la creación y desarrollo del aula inclusiva.
Formada por miembros del Proyecto Zero de Harvard y el National Thinking Center de Estados Unidos en diversos ámbitos del aprendizaje. Coach formada por la consultora británica Independent Thinking.

Es coautora de la Programación didáctica por competencias de Richmond Publishing.

Cristina Pena MardarasCristina Pena Mardaras

Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Barcelona, Bachiller en Teología en la Universidad de Deusto y Profesora de Música en la especialidad de piano, ha recibido formación en diversos ámbitos del aprendizaje por miembros del Proyecto Zero de Harvard y el National Thinking Center de Estados Unidos, así como por la consultora británica Independent Thinking para ejercer como coach.

Su trayectoria educativa abarca más de 20 años de docencia a alumnos de ESO y Bachillerato, y una larga experiencia en Dirección de Centros educativos y actividades pastorales. También ha impulsado y coordinado procesos de implantación de Sistemas de Gestión de la calidad.

Actualmente colabora con la Universidad de Deusto en enseñanza on line y trabaja con el Equipo Trileema en asesorar e impulsar en los Centros experiencias integrales de innovación educativa.

Manoli Alcaide RodríguezManoli Alcaide Rodríguez

Profesional de la Educación con más de 25 años de experiencia en la docencia en distintos niveles de enseñanza, dirección de centros educativos, formación, planificación del personal, puesta en marcha y coordinación de un Equipo de Titularidad y Coordinadora del Primer Congreso Internacional de la Congregación de Hermanas de la Presentación de María celebrado en Vitoria Gasteiz. Entre sus competencias destacan su visión de futuro, capacidad de adaptación y afán de superación, empatía, capacidad y responsabilidad en la toma de decisiones, orientación al cliente y a resultados, perseverancia y trabajo en equipo.

Azucena vega HeviaAzucena Vega Hevia

Licenciada en Ciencias de la Educación con la especialidad de Orientación Escolar y diplomada en Educación Infantil. Formación en inteligencia emocional por la Universidad de Barcelona. Ha trabajado como maestra de Educación Infantil, orientadora escolar, impartiendo técnicas de estudio personalizadas a los alumnos de primaria y educación secundaria, y tutora on-line de Técnico Superior en Educación Infantil.

Ha colaborado en proyectos de innovación como trabajo por proyectos en el segundo ciclo de educación infantil.

Bárbara Jurado MartínBárbara Jurado Martín

Diplomada en Magisterio, en la especialidad de Educación Física. Ha ejercicio su docencia en todas las etapas educativas (desde infantil hasta secundaria) desempeñando diferentes funciones en cada centro en los que ha trabajado.

Coordinadora de proyectos a nivel de centro como: proyecto “Emprender en Mi Escuela”, programa educativo desarrollado por Andalucía Emprende, dirigido para fomentar la cultura emprendedora en el alumnado de primaria; o el proyecto “Ícaro” también desarrollado por Andalucía Emprende que da continuidad al proyecto anterior pero a nivel de secundaria y orientado hacia el sector creativo-cultural; responsable de ciclo educativo del Departamento de Salud y Consumo, el cual tiene la misión de organizar y facilitar la educación en cuanto a hábitos saludables y responsables de los alumnos.

En cuanto a su formación, más allá de lo relacionado con el deporte, cabe destacar la que posee entorno a la calidad educativa y en la aplicación de las nuevas tecnologías a la educación.

Fco. Javier Ojeda GilFco. Javier Ojeda Gil

Licenciado en Psicopedagogía y diplomado en Magisterio (Educación Musical). Comenzó trabajando en el desarrollo del juego  musical con niños de Infantil y Primaria en el Colegio San José SS.CC. de Sevilla, centro en el que actualmente ejerce como tutor de Educación Primaria y especialista en Educación Musical.

Ha sido coordinador y gerente en empresas de ámbitos diversos, destacando su trabajo, en el plano educativo,  como coordinador de actividades extraescolares festivas en el Colegio San José SS.CC.

Destaca su amplia formación en Didáctica Musical, así como su participación en las VI Jornadas en Investigación Psicopedagógica desarrolladas en Sevilla.

Su inquietud y ganas de emprender nuevos cambios en la educación le han llevado a formarse en innovación educativa y a formar parte del equipo de Trileema.

Mónica Garbayo AragónMónica Garbayo Aragón

Es una joven con una heterogénea experiencia profesional en el ámbito educativo.

En 1995 comenzó su formación académica en la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad del País Vasco, donde curso el Primer Ciclo de Pedagogía y su Licenciatura en Psicopedagogía.

En 2002 formó parte de la realización y puesta en práctica del Proyecto Educativo llevado a cabo en la Escuela Infantil “Capuchilandia” de su localidad, Cintruénigo (Navarra). Trabajó allí durante 4 años, tiempo que empleó para formarse a través de una gran diversidad de cursos, seminarios y congresos, y obtener su Diplomatura en Magisterio de Educación Infantil.

Trabajó durante 2 años al servicio de la Subdirección General de Aprendizaje a lo Largo de la Vida del MEPSYD, en el análisis de contenidos educativos y el diseño de materiales para la educación y la formación a distancia. Actualmente, trabaja como Maestra de Educación Infantil en la Comunidad de Madrid.

Arántzazu Soria MartínezArántzazu Soria Martínez

Licenciada en Pedagogía, habilitada como profesora de Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Máster en organización y gestión de centros educativos, y actual doctoranda del programa EEES “Educació i societat” con DEA defendido. Tesis doctoral sobre bilingüismo en el aula y su evaluación competencial a través de buenas las prácticas.

Ha trabajado como diseñadora de programas educativos para niños y jóvenes en el marco de la Región Europea para WSOM, coordinando proyectos educativos interdisciplinares en Inglaterra, Italia, Suiza y España. Dichos programas están basados en la educación en valores, interculturalidad, metodología inclusiva y el trabajo cooperativo.

Ha combinado su profesión con la investigación en el ámbito de la pedagogía social, como miembro del GRIF, Grup de Recerca Infància i Família, durante su periodo de formación con beca FPU de la Universidad de Barcelona.

Actualmente, profesora Ciencias Sociales, Geografía e Historia en la sección bilingüe, Coordinadora del Proyecto Comenius del Centro, así como del Portfolio de las Lenguas Europeas. Miembro del equipo de calidad y mejora de centro. Pedagoga del Departamento de Orientación.

Autora de publicaciones en el ámbito de la educación no formal de niños y jóvenes, así como en el de la pedagogía social.

Soledad Fdez-Marcote

 Soledad Fernández-Marcote

 Licenciada en Ciencias de la Educación. Especialista en: Asesoramiento Educativo, Dirección de Centros y Pastoral Educativa.

Ha sido Directora durante 10 años en diferentes Centros, con distintos niveles educativos: Ed. Infantil, Ed. Primaria, Ed. Secundaria y Bachillerato. Otros 12 años, Directora de una Escuela Universitaria donde se impartía, Magisterio, Educación Social y Terapia Ocupacional, además de una amplia  oferta de cursos de formación permanente y postgrados. Durante todos estos años, ha sido tutora y docente de numerosas asignaturas, en distintos niveles y Centros. Destacamos: Sociales, Religión, Lengua Castellana y Literatura, Educación Artística, Didáctica General, Organización de Centro Escolar, Orientación personal, familiar y profesional.

Ha participado y colaborado en bastantes equipos de: innovación educativa, elaboración de planes de estudio, coordinación de tiempo libre y voluntariado, elaboración de programaciones y documentos de Centros Educativos, organización de Centros en Pastoral y sobre todo, formación y acompañamiento de profesores.

Miguel Costa

Miguel Costa Fernández

Licenciado en Ciencias Matemáticas por la Universidad de Valencia y máster en Dirección y Gestión de Centros Educativos por la UCV. Con más de 15 años de experiencia en la docencia en diferentes centros y niveles educativos, primaria, ESO, bachillerato, formación profesional y universidad.


A lo largo de su carrera profesional se ha formado en campos como acción tutorial, recursos para la implantación de las competencias básicas, dinámica de grupos, convivencia escolar, gestión del tiempo directivo, asesoramiento familiar grupal, comunicación, motivación, fundamentos del trabajo en equipo, didáctica de la Religión, didáctica de la Matemáticas, etc.
Ha sido director pedagógico, jefe de estudios y tutor de un colegio de Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato, donde colideró el cambio profundo en el Proyecto Educativo. Ha organizado eventos y ha dirigido las publicaciones periódicas producidas por el centro educativo.

Lourdes Pavón Mª Lourdes Pavón Cabrera

Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y el deporte y diplomada en Magisterio (Educación Física). Comenzó ejerciendo su especialidad en Educación Infantil, Primaria y Secundaria, labor que ha ido compaginado con la de maestra generalista impartiendo las materias tanto en inglés como en español en diversos centros bilingües. Ha trabajado en escuelas deportivas como monitora tanto para ayuntamientos como para diversas entidades privadas de la comunidad andaluza.

Su interés por la acción social le llevó a América del Sur, donde trabajo cuatro años como educadora del Complejo Educativo Arco Iris de Paz, centro dependiente de la Fundación Casa de los Niños; con la que también colaboró en proyectos para el cuidado, la nutrición, el asesoramiento y la rehabilitación de niños y familias con VIH, TB y enfermedades graves.

Destaca su formación en Didáctica de la Educación  así como su participación en la organización del “VI Congreso AEISAD” Deporte y cambio social en el umbral del siglo XXI” y la “XIV Jornada de Actv Fisicas- Recreativas” celebradas en la ciudad de Granada.

Escuelas Emprendedoras

Coordinadores de las Jornadas de Emprendedores. Fundación Príncipe de Girona.

    Trilema Educación ha firmado un convenio con la Fundación Príncipe de Girona para colaborar en proyectos para el fomento de la iniciativa emprendedora en nuestros jóvenes y desde las escuelas. LEER MÁS

Modelo Rubik

Modelo Trilema

   Para resolver el cubo rubik, necesitamos mover todos los colores de forma simultánea. Nos sirve de metáfora de nuestro modelo de cambio en un centro o una institución educativa.LEER MÁS…

ALIANZAS

Pensaurus

Mural expositivo de pensamiento visible

El ‘Pensaurus’ ofrece 15 mapas para explorar la mente que podemos estimular desde múltiples estrategias y que parten de diversas preguntas… LEER MÁS

Desarrollo Profesional Docente

Ofrecemos un marco de reflexión desde los Estándares de Desarrollo Profesional Docente para que los equipos directivos o instituciones tracen líneas de formación y crecimiento para sus profesores. LEER MÁS…

 

Blog de Carmen Pellicer

Blog del CEIDE

El blog del Pensaurus

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